高中三年级的日子是苦的，有刚入高中三年级时的迷茫和压抑，有成绩失意时的沉默不语，有晚上奋战到一两点的精神*双重重压，也有在清晨凛冽的寒风中上学的艰苦经历。在奋笔疾书中得到常识的快乐，也是一种在巨大重压下看上去茫然无助的痛苦。智学网高中三年级频道为你整理《高中三年级政治必修三教材《源远流长的中华文化》》期望对你有帮！
教材
教学筹备
教学目的
1.常识与能力
知道中华文化独具特点的进步历程;理解中华文化源远流长的基本特点;知晓文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;了解怎么样再创中华文化辉煌。
2.过程与办法
结合国内一些传统文化现象产生和进步历程的剖析，培养学生综合思维能力，全方位、辩证、历史地剖析中华文化的基本特点;培养学生初步了解从国内的文字和史书典籍中采集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
3.情感、态度与价值观
增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感;激起学生积极地继承国内出色的传统文化、进步国内先进文化的使命感和责任感
教学重难题
重点：理解源远流长是中华文化的基本特点之1、怎么样复兴中华文化
难题：增强学生的民族自豪感、自尊心;激起学生进步中华文化的使命感和责任感.
教学过程
教学活动
活动1情境导入
情景导入：音乐铺垫，孕育情感
教师：同学们，通过前两节课的学习大家知晓文化具备多样性和继承性，出色的文化可以塑造生活，世界上每一个民族都有我们的独特文化，它们是民族延续的要紧标识。下面就让大家随着着一首很优美的中国古典音乐《茉莉花》，来进入大家中华文化的学习。请同学们从图片中提取有效信息，概括一下中国的四大国粹。
设计意图：是通过情景导入课题，激起探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中，使飞速学生进入学习状况
活动2讲授新课
课件展示：人类文明的发祥地：地图展示四大文明古国的地理地方
各学习小组推选代表，课堂上展示他们通过到图书馆查看、网络查看等方法采集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料，阅读教程P62-63考虑问题：大伙感觉中华文明与其他三大文明相比较，的不一样是什么?说明中华文化具备的显著特点有哪些?
小组代表展示课件并回答：唯有中华文明一直都没中断，说明中华文化源远流长。
教师小结：古时候文明中，巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折;印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是当地居民;埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古时候面目全非;唯有中华文明远远而流长。
活动3活动具体内容
活动1：
问题：古老的中华文化在世界东方走过了什么样的独具特点的辉煌历程?
学生活动：阅读教程，简述古时候中华文化进步历程，并填表
进步时期：:殷商春秋战国秦汉隋唐宋元明明清文化：学生概述它们的思想影响和用途
设计意图：让学生对“中华文化在世界东方走过了自己独具特点的辉煌历程”的
教师小结：从思想的角度再补充中华文化的内容。大家一块儿概括一下大家的中华文化。
殷周──春秋战国──秦朝──汉朝──隋唐──宋元明──清
活动2：
教师：大家知晓中国文字的由来是在古时候北宋时期，毕昇创造了活字印刷术，那你对印刷术知道多少呢?下面就让大家观看视频08年北京奥运会开幕式场景之1、“和”。来认识中国文字的魔力。考虑问题：1视频中出现了几个文字，这个文字发生了几次变化?2谈谈你对这个文字含义的认识。
学生回答
教师补充小结：1、和，第一就承认了事物之间的差异性，在这种差异性下，各种事物要一同存在和进步，这体现了一种宽大的胸怀和包容性，正体现了中国文化的强大包容性。
2、和，体目前各国家、各民族之间就成了“和平”。各国家、各民族在和平、友谊、平等的环境下不断追求和超越人类自己的极限。这正是奥运会的主要宗旨之一，
3、和，这也符合国内建设和谐社会的需要。和谐社会的内容也就是人与自然、人与人之间的关系的和谐。
活动3：大伙文字猜猜看与学生现场书法展示
教师：有什么字体?
生：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、还有两种辅助兴的字体，草书和行书。
教师：不管汉字的字体怎么样改变，一直维持着方方正正的特点，汉字被叫做“方块字”。横、竖、撇、捺、点，汉字不只是一种文字，更是一种艺术，在世界各种文明中，只有中华民族把字的书写提高到这样高的境界。那样，下面老师把时间交给大伙，大家的同学们中又没善于书法的给大伙展示一下?
教师小结：没想到九零后的你们可以把中国书法诠释的这么好，体现了中华文化和中国文字已经渗透到大家每个中华儿女的心。概括：文字的创造，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明年代，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大有哪些用途。汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的要紧标识。
活动4：千百年来，中华民族用汉字记录着我们的辉煌与苦难，也为大家留下中华文化源远流长的2、个见证──史书典籍。
教师：你知晓的史书典籍有什么?
生：《史记》、《春秋》、《论语》、《汉书》、《资治通鉴》、《左传》、《战国策》、《续汉书》、《竹书纪年》、《后汉书》……
教师：猜猜看
教师：史书多不多?不胜枚举。
教师：可见，大家的史书典籍有哪些样的特征?
生：规模大，存留丰，为世界所仅有。
教师小结：大家为何能编撰这么多的史书?相传国内夏商时期就设置了史官，将来的历朝历代都设置了史官。古时候史官大都终身世袭，这使他们能将很多的史实记载下来，将丰富的史料积累下来。中华文化源远流长，生生不息，让大家感到骄傲和自豪。
活动5：教师：大家古时候文化灿烂辉煌;近代文化渐渐衰微，历史的车轮又转过了100多年，那样在今天，在当代大家中华文化在繁华与衰弱的起伏之间又将何去何从呢?
教师：目前文化现象中被人欣喜的和让人担心的有什么?
喜的：
剪纸艺术
中国功夫和中华美食已成为西方社会生活的一部分。
孔子学院，太极拳，国学受看重
忧虑：
外来文化的撞击主如果身边感受到强健的欧美风格、韩日风。
日本文化：日本的动漫。
韩国文化：韩剧如《讨人喜欢的四兄弟》。
美国文化：好来坞大片如《功夫熊猫》、《花木兰》。
传统节日的淡漠：
传统文化的丢失：汉语在国内流失,大家以说洋话为荣，有人甚至用英语胎教，大学生的汉语表达能力和口头表达能力薄弱。韩国人向世界遗产申请端午节和中医。
活动4课堂训练
教师提问：阅读教程回答问题：
1、中华文化走向衰微是什么原因：封建王朝的日渐没落西方工业文明的冲击2、创造中华文化新的辉煌
2.怎么样创造中华文化的新辉煌：
、坚持中国共产党的领导和马克思主义的引导，才能创造中华文化新的辉煌，达成中华民族的伟大复兴。
、全方位认识中华传统文化，取其精华去其糟粕，使中华文化的进步与当代社会相适应，与现代文明相协调，既维持民族性又体现年代性。
、要面向世界博采众长吸取外国文化的有益成就，在学习和借鉴其他民族出色成就时，要“以我为主为我所用”。
、自觉投身于中国特点社会主义伟大实践
活动5测试
1.通过到图书馆查看、网络查看等方法采集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料，阅读教程P62-63考虑问题：大伙感觉中华文明与其他三大文明相比较，的不一样是什么?说明中华文化具备的显著特点有哪些?
2.问题：古老的中华文化在世界东方走过了什么样的独具特点的辉煌历程?
学生活动：阅读教程，简述古时候中华文化进步历程，并填表。
教材
教学筹备
教学目的
常识目的:
识记:：文字有哪些用途、意义;中华文化源远流长的重要原因是文字和史书典籍。
理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特点的辉煌历程;汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;怎么样创造中华文化新的辉煌。
剖析：联系实质说明中华文化源远流长，是当今世界没中断的文明
能力目的：
1、培养同学们综合思维能力，全方位、辩证、历史地剖析中华文化的基本特点
2、结合中华文化独特的进步历程，理解中华文化源远流长的特征
3、联系实质剖析中华文化具备包容性的表现
情感、态度、价值观目的：
通过对中华文化进步历程和特征的认知，感悟文化的力量，增强学生对出色民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为以后投身于社会主义现代化建设奠定好的文化思想。
教学重难题
[教学重难题]：中华文化的包容性
教学过程
[教学预习筹备]：
1、、教师搜集有关资料，进行整理分类，获得视频资源、图片资源与党和国家有关政策资料，制作教学演示文稿。
2、、学生分组，小组成员分工协作、确定小组研究的内容，使活动有目的、有计划、有组织地进行。①采集四大文明古国文化的进步历程的资料。②采集中华文化源远流长的见证。
[教学过程]：
源远流长的中华文化
复习之前两单元的学习内容，引到3、单元的内容，回顾开学初的笔记，明确本课学习的是中华文化的1、个特点：源远流长。
展示学习计划，有些放矢，明确重难题。
拆解源远流长包含的意思，并比较四大文明古国的进步历程，深刻中华文化的源远流长。
镜头1、公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明年代。巴比伦是大家已知的历史最悠久的古时候东方国家。居住在这一带的苏美尔人已有较为发达的文化，不只创造了文字，而且创造了用于书写文字的“泥板书”。公元前538年，巴比伦王国被并入波斯帝国的版图。古文明烟消云散。
镜头2、埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化;因凯撒占领而罗马化;因阿拉伯人迁入而伊斯兰化。古埃及文明面目全非。
镜头3、古印度文明发来自于印度河,恒河流域,是佛教的诞生地,古印度人民还创造了0-9的记数符号，后被阿拉伯人传播到世界各地，被叫做阿拉伯数字。古印度人民创造了辉煌的文明，摩亨佐达罗遗址是其中的代表。公元前1750年，印度河文明忽然失落被雅利安人入侵而雅利安化。
列表比较得出结论：中华文化源远流长。
图片搭配轻音乐，历数古时候中华文化的出色作品，感受中华文化古时候辉煌的历程。
1、古时候辉煌的历程
古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特点的辉煌历程
结合中华世纪坛的图片和“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双;和天地并存，与日月同光。”摘自《中华世纪坛序》
提出疑问：中华文化的“源远流长”有什么历史见证?
引入2、目的内容：薪火相传一脉相承。
2、薪火相传一脉相承
源远流长是中华文化的基本特点之一
中华文明的要紧标识——汉字、史书典籍
汉字：进步：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书
汉字的字体不断演变，但一直没改变“方块字”的特点，到今天仍为中华各族人民所通用——证明中华文化源远流长。
用途：文字是文化的基本载体，记载文化进步的历史轨迹和丰富成就。汉字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大用途。
应用举例：使人类文明得以传承，标志着人类进入文明年代的是。
A.甲骨文B.汉字的创造
C.文字的创造D.火的创造
史书典籍：中华文化一脉相承的要紧见证。
交流推荐：你都了解哪些史书典籍，请讲出与大伙推荐?
1、部诗歌总集——
1、部编年体史诗——
1、部国别体史书——
1、部纪传体史书——
1、部语录体儒家经典散文作品——
1、部军事著作——
1、部断代体史书——
1、部科普作品——沈括的
1、部水文地理专著——
1、部的戏曲作品——关汉卿的
1、部浪漫主义神话小说——吴承恩的
1、部长篇讽刺小说——吴敬梓的
1、部个人创作的文言简短小说集——蒲松龄的
1、*篇抒情诗——
1、*篇叙事诗——
…………
二十五史
史记——汉书——后汉书——三国志——晋书——宋书——南齐书——梁书——陈书——魏书——北齐书——周书——隋书——南史——北史——旧唐书——新唐书——旧五代史——新五代史——
宋史——辽史——金史——元史——明史——新元史——清史稿
《永乐大典》，明永乐二年编成。网站收录古时候要紧典籍至七八千种之多，上至先秦，下达明初。网站收录的内容包括：经、史、子、集、释庄、道经、戏剧、平话、工技、农艺、医卜、文学等，无所不包。
《四库全书》，清乾隆时经十年编成。是中国古时候的一部官修书，也是中国古时候的一部丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。该书共网站收录古籍3503种、79337卷、装订成36000余册。保存了丰富的文献资料。
细数古时候各出色史书典籍，结合梁启超和黑格尔的话：
梁启超：中国于各种学问中，惟史学为最发达;史学在世界各国中，惟中国为最发达。
黑格尔：中国历史作家的层出不穷继续不断，实在是世界各国中，惟中国为最发达。
得出史书典籍的特征规模之大，存留之丰，为世界所仅有。
进而引出其缘由。
概括源远流长的两大见证，并重申中华文化的辉煌。
转折提问：是不是一直辉煌?不是，引出3、目内容。
3、创造中华文化薪的辉煌
中华文化在近代经历了衰微的过程
在中国共产党领导下再创中华文化的辉煌、续写中华文化的新篇章。
图片比较圆明园复原图的美轮美奂和日常的断壁残垣，深切感受文化衰微的民族之痛，中华之耻。
圆明园在哭泣，中华文化在哭泣，大家祖先几代人的努力付之东流，国内的青铜器、瓷器、书画等2万多件躺在大英博物馆里，中国历代名画、编钟等3万多件古董在法国的枫丹白露宫……今天，敦煌研究院的专家只能一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷。
考虑：为何过去辉煌的中华文化在清末会被外国列强掠夺、残毁?
结合所知的历史，探究中华文化衰微的表现、缘由?能得出什么结论?
表现：
①经济上：继续小农经济;中国传统科技进入概括时期，现代科技水平落后，日益落在世界时尚后面;
②政治上：清朝统治阶级封建落后意识浓厚。闭关自守，无视外面的世界。
③思想上：清朝统治者极力推行程朱理学，残酷压抑进步思想。中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。
④文化上：以中国为中心的东亚文化圈日渐消失;西学很多传入，西学东渐冲击中国传统思想文化。
比较17、18世纪的世界发生了哪些要紧变化?
①政治上：资产阶级革命.资本主义开始取代封建主义。
②经济上：工业革命，冲击封建自然经济。
③思想上：启蒙运动，动摇了封建统治的思想，民族、*意识增强。
④文化上：近代自然科学蓬勃进步，奠定近代自然科学的基础。
⑤伴随新航路的开辟，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
得出缘由:中国封建统治的日渐没落;西方近代工业文明的冲击。
考虑：文化衰落与国家衰落关系?
①国家衰落使文化失去进步的政治、经济条件，加快了文化的衰落。国家衰落是文化衰落的决定性原因。
②文化衰落是国家衰落的要紧表现，反映了国家衰落.不利于国家进步。
得出结论:国家衰落决定文化衰落
那要如何解决呢?强盛国家的经济政治。
图片结合介绍，展示新中国打造以来国家经济政治的进步和文化上的收获，得出只有在中国共产党的领导和马克思主义的引导下，才能达成中华民族的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌。
结合之前的学习，增添：
全方位认识传统文化，继承传统，推陈出新。中华文化的进步应与当代社会相适应、与现代文明相协调，既维持民族性，又体现年代性。
正确对待外来文化，面向世界，博采众长，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极革新。
立足于中国特点社会主义的实践。
板书
